可以让学生完成一份“观察记录＋原理解释＋新问题”的小作品，而不只写参观感想。先记录看到的机器人类型、身体结构与动作；再用自己的语言解释一个现象，例如双足和四足机器人的运动差异；最后提出仍想验证的问题，并区分现场观察到的事实与自己的猜想。
低年级可以用绘画和口头表达整理收获，高年级可增加流程图、设备比较表或小组汇报。评价重点放在观察是否具体、解释是否有依据，以及能否发现新的问题。
围绕德泰智汇的机器人与科技体验内容，教师还可把这些成果与科学、信息科技等课程衔接。研学前先明确学习目标，结束后再回看目标是否实现，更容易形成完整的学习过程。